BALUH NOU SISTEMA ALTERNATIU DE COMUNICACIÓ PER A IPHONE I IPAD

baluh proporciona una solución de comunicación con todas las funciones aumentativa y alternativa para las personas que tienen dificultad para hablar. BALUH es una aplicación realizada para plataformas táctiles de APPLE (iPhone o iPod Touch e Ipad). Ofrece sonido natural, voces de texto a voz , inicialmente en 14 idiomas. baluh funciona con los pictogramas de ARASAAC. Estos pictogramas se distribuyen bajo licencia Creative Commons.

http://blog.baluh.org/

I CONFERENCIA DE TECNOLOGIES SOBRE L'AUTISME Fins el 10 de març s'accepten projectes que hàgiu pogut crear nous, si algú ha creat alguna aplicació passeu-los la informació Bienvenida Bienvenido a la Primera Conferencia Internacional de Nuevas Tecnologías para Personas con Trastornos del Espectro del Autismo (TEA), un congreso que se propone como punto de encuentro sobre tecnologías para las personas con TEA, sus familias y los profesionales que trabajan en este ámbito y todos aquellos que estén interesados en conocer las ventajas de las distintas t ecnologías aplicadas al mundo del autismo. Valencia, del 6 al 8 de julio de 2012 Tecnologías para el Autismo: herramientas, tendencias y testimonios  tiene como principales objetivos: ·Crear un espacio de diálogo internacional entre los investigadores, las empresas tecnológicas, las familias y los profesionales de la intervención para intercambiar ideas sobre la aplicación de las nuevas   tecnologías al mundo del autismo y detectar avances y necesidades en este campo. ·Presentar los últimos hallazgos de investigación. ·Presentar testimonios y resultados de uso de programas tecnológicos  por parte de profesionales de la intervención, familiares y de las propias  personas con autismo. ·Crear un espacio para recibir retroalimentación por parte de los usuarios de la tecnología y los profesionales de la intervención para que la tecnología pueda adaptarse cada vez más a las necesidades. ·Crear un foro para contribuir a trazar el futuro en este ámbito y definir cómo utilizar los conocimientos generados en el campo de la tecnología  y el autismo.

Ponentes Principales Sir Michael Rutter es autor de más de quinientos artículos de investigación, muchos de ellos sobre el autismo. Su trabajo abarca estudios epidemiológicos en edades tempranas; estudios del autismo utilizando una amplia variedad de técnicas y disciplinas científicas, incluyendo estudios del ADN y neuroimagen; conexión entre investigación y práctica; deprivación; influencia de las familias y escuelas; genética; trastornos de la lectura; factores biológicos y sociales de protección y de riesgo; interacción entre factores biológicos y sociales; estrés; estudios longitudinales, incluyendo experiencias y condiciones de la infancia y de la vida adulta; continuidad y discontinuidad en el desarrollo típico y atípico. El Dr. Ami Klin se doctoró en la Universidad de Londres y completó su investigación clínica y posdoctoral en el Yale Child Study Center (de la Facultad de Medicina de la Universidad de Yale). Ha dirigido el Programa de Autismo en este centro hasta 2010, siendo también profesor de psicología y psiquiatría infantil. Actualmente es director del Marcus Autism Center (Atlanta, EEUU) y responsable de la División de Autismo y Discapacidades del Desarrollo de la Facultad de Medicina de la Universidad de Emory. Sus principales actividades de investigación se centran en los estudios del cerebro social y competencias sociales, abordando desde la infancia hasta la edad adulta. En sus estudios utiliza todo tipo de tecnologías para tratar de explorar cómo las personas con autismo perciben el mundo. El Dr. Klin es autor de más de 180 publicaciones en el ámbito del autismo. James Jusack, de 26 años, es estudiante de doctorado en la Universidad de Aberdeen (Escocia) que fue diagnosticado de Síndrome de Asperger a la edad de 12 años. Según él, su condición le ha ayudado a orientar su trabajo. Su carrera científica es muy joven, pero sus investigaciones son muy prometedoras. Més informació a la seva pàgina web: http://www.itasd.org/ Organizadores Michael Rutter es autor de más de quinientos artículos de investigación, muchos de ellos sobre el autismo. Su trabajo incluye: estudios epidemiológicos en edades tempranas; estudios del autismo utilizando una amplia variedad de técnicas y disciplinas científicas, incluyendo estudios del ADN y neuroimagen; conexión entre investigación y práctica; deprivación; influencia de las familias y escuelas; genética; trastornos de la lectura; factores biológicos y sociales de protección y de riesgo; interacción entre factores biológicos y sociales; estrés; estudios longitudinales, incluyendo experiencias y condiciones de la infancia y de la vida adulta; continuidad y discontinuidad en el desarrollo típico y atípico.

CATALEG DE SUPORTS PER A INFANTS I JOVES AMB TEA

Catàleg de suports per a infants amb TEA, molt útil i interessant ha estat elaborat per l'Asscociació Aprenem.

https://docs.google.com/document/d/1jY37WLEsBfxvQitImzobfA1F5pXJ1hmUjvDAnRpX7RU/edit#

PYRAMID EDUCATIONAL CONSULTANTS (PECS)

Sistema Alternatiu Augmentatiu de comunicació.

http://www.pecs-spain.com/training.php

Associació Aprenem

Propers cursos:

CURS DE PECS BÀSIC
3 i 4 de març de 2012

Què és PECS?
PECS és un sistema augmentatiu de comunicació per intercanvi d'imatges que ensenya als infants i adults amb autisme i d'altres dèficits comunicatius a iniciar-se en la comunicació.

Adreçat a:
- Professionals que treballen o volen treballar amb persones amb TEA: logopedes, psicòlegs, psicopedagogs, mestres, terapeutes ocupacionals, treballadors socials, analistes de conducta, etc.
- Famílies i particulars.

Dates i horaris:
- Dissabte 3 de març de 2012, de 9:00 a 14:30, i de 15:30 a 20:00 h.
- Diumenge 4 de març de 2012, de 9:00 a 13:30 h.

Lloc:
Edifici Docent - Hospital de Sant Joan de Déu
C. de Santa Rosa, n. 39 - 57
Tercera planta, aula 11
08950 - Esplugues de Llobregat (Barcelona)

Preu d'inscripció:
Persones associades a Aprenem: 100 euros.
NO socis: 150 euros.

Preu del material:
Llibre + quadern: 52 euros.
(S'ofereix la possibilitat de compartir el llibre entre dues persones).

Certificat d'assistència de Pyramid Educational Consultants-España a les persones que hagin assistit a totes les hores de formació.

Inscripcions:
Adreceu un missatge de correu electrònic a administracio@associacioaprenem.org indicant les següents dades:
- Nom i cognoms
- DNI
- Adreça postal
- Adreça de correu electrònic de contacte
- Telèfon de contacte
- Soci o no soci?
- Professional o familiar?
En cas de ser professional:
- Professió
- Nom del centre on treballa

Forma de pagament:
Un cop confirmada la preinscripció per part d'Aprenem, la inscripció no serà definitiva fins que s'hagi realitzat el pagament i s'hagi enviat còpia del comprovant bancari a administracio@associacioaprenem.org.

Dades per a realitzar el pagament:
Entitat Bancària: "la Caixa"
Número de compte: 2100 1104 11 0200178135
Concepte: Nom de la persona que assistirà al curs.

Més informació

Organitza:
Associació Aprenem per a la Inclusió de les Persones amb TEA.

 

TERAPIA AMB GOSSOS PER A NENS TEA

La teràpia assistida amb animals (TAA) consisteix en la participació d'animals de companyia (gossos) en intervencions terapèutiques amb la finalitat de propiciar o promoure la salut i el benestar humà
Teràpia assistida amb gossos per persones amb trastorn de l'espectre autista (TEA)
La teràpia assistida amb gossos per a persones amb trastorn de l'espectre autista (TEA) permet augmentar la interacció social, disminuir les conductes autoestimulatòries, incrementar les conductes de joc i promoure en el nen o nena un ús més elevat i millor del llenguatge.
La TAA és una teràpia amb objectius i programació específics que es basa en l'estimulació, a través de la interacció humana-animal, per a afavorir l'aprenentatge individual. Els gossos utilitzats en la TAA són de raça Golden Retriever i Labrador Retriever. Aquests gossos, de mida mitjana, es caracteritzen per un caràcter tranquil i amigable.
Els participants en una teràpia assistida amb gos són: el tècnic, el seu gos, un terapeuta o psicòleg i el nen. Aquesta organització permet que el terapeuta i el tècnic concretin de forma precisa les habilitats que es treballaran i els procediments que s'aplicaran dintre de la programació establerta per al nen.

En una TAA es treballen, entre altres, els següents objectius: el contacte visual, les habilitats de comunicació verbal i no verbal, la socialització pel que fa a la comprensió d'emocions sobre la interacció, l'aprenentatge i el respecte de les normes, la memòria, l'atenció, les habilitats de motricitat fina i gruixuda, l'estimulació sensorial, la reducció de conductes estereotipades i de conductes disruptives, la tolerància dels temps d'espera i dels moments de transició...

FONT: Centre CTAC Barcelona  web: http://www.ctac.cat/portal/index.php?sect=1